人本藝術與藝術發展
—— 人本藝術 ——

一個孩子在三歲,五歲,八歲,他的心裡,智慧以及生命特質發展到什麼狀態,他的繪畫就有該年齡身心特質的反射,所以在藝術的教學中我們堅持著「人本的藝術教育觀」,是以尊重兒童的生命特質來欣賞孩子的創作,了解孩子在繪畫中的特殊符號,關懷孩子的圖像特質,進而透過藝術來幫助孩子生活與學習,這一系列的藝術教育活動,前者是為了「了解」
後段才是了解後的輔導與協助,所以老師在解讀兒童繪畫的鑰匙可能不只有一把,其中有一把是兒童心理學中藝術發展觀察的態度,從繪畫中探索孩子的心靈特質;而另一把鑰匙則是藝術創造的觀點解讀,關鍵在繪畫涉及到孩子大腦裡的想像力、記憶力、邏輯與分析能力,以及想像能力,有的則重在兒童繪畫中社會知覺的角度,從繪畫中來看自己以及群體中的自己跟兄弟姊妹、父母、同班同學或者是師生關係,或是走出家門對於大社會環境的感知覺,會是怕生的或是勇敢去接觸環境去適應環境
另外若從生理學的角度來看,不同年齡的幼兒及兒童,肌肉發展和手眼協調的成熟度,也反映在孩子的繪畫作品上:我們就是透過孩子藝術發展過程的一把把鑰匙,來開啟孩子成長各階段的發展,而讓我們能利用這把具有“人本關懷審美的金鑰”透過藝術了解孩子生理和心靈在成長中的各種狀態來做為課程的基礎,這種課程如同醫生的養成教育,每個醫生都需要透過把脈診斷,最後才能找對最好的方向。